Peran Guru Sebagai Agen Perubahan Sosial Dengan Pola Pendidikan Kemuhammadiyahan di SMA Muhammadiyah Ngawen

Nurul Hidayat; Romi Mesra

Penulis

Nurul Hidayat Universitas Negeri Manado Penulis
Romi Mesra Universitas Negeri Manado Penulis

Kata Kunci:

Pendidikan Kemuhammadiyahan, Peran Guru, Perubahan Sosial

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui serta memperkuat bahwa peran guru sebagai agen perubahan sosial dengan pola Pendidikan Kemuhammadiyahan di SMA Muhammadiyah Ngawen sangat berpengaruh. Penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif, teknik pengumpulan data menggunakan tahapan observasi, wawancara langsung terhadap guru sebagai informan, dan analisis hasil data dengan menggunakan kuesioner pertanyaan yang diberikan kepada 3 (tiga) guru sebagai subjek langsung di SMA Muhammadiyah Ngawen. Teknik analisis data dengan melibatkan beberapa pernyataan atau jawaban guru sebagai informan kemudian dilakukan analisis dan kesimpullan sebagai jawaban dari tiap kebutuhan pertanyaan, penelitian ini menghasilkan bahwa peran guru sebagai agen perubahan sosial yang positif dengan pola Pendidikan Kemuhammadiyahan di SMA Muhammadiyah Ngawen berpengaruh dan sangat dibutuhkan untuk diterapkan dalam kegiatan belajar mengajar sehari-hari. Dengan demikian, peran guru sebagai agen perubahan sosial di SMA Muhammadiyah Ngawen sangat berpengaruh, terutama dalam membentuk generasi muda yang tidak hanya berilmu tetapi juga memiliki kesadaran moral dan sosial sesuai dengan nilai-nilai Islam yang diajarkan oleh Muhammadiyah.

Referensi

Ali, M. (2020). Pendidikan Islam dan Perubahan Sosial (R. Mubit (ed.); 1st ed.). Pustaka Wacana.

Bahri, S. (2020). Sejarah Sosial Pendidikan Islam (Abdul (ed.); 1st ed.). Adanu Abimata.

Firmansyah, E., & Wardati, N. A. (2022). Implementasi Pendidikan Muhammadiyah di Sekolah Dasar Muhammadiyah 6 Kota Batu. Iqra: Jurnal Ilmu …, 17, 75–80. https://jurnal.unismuhpalu.ac.id/index.php/IQRA/article/view/2578%0Ahttps://jurnal.unismuhpalu.ac.id/index.php/IQRA/article/download/2578/2203

Hidayat, R., Ag, S., & Pd, M. (2019). Buku Ilmu Pendidikan Rahmat Hidayat & Abdillah.

Idi, A. (2015). Dinamika sosiologis Indonesia : agama dan pendidikan dalam perubahan sosial (1st ed.). Pelangi Aksara.

Khudri, N. S., Elhusein, S. K., Dahlan, D., Lahmi, A., & Asmaret, D. (2024). Islam Berkemajuan: Perspektif Haidar Nasir. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(3), 5080–5085.

Murtopo, B. A. (2017). Pendidikan Anak Di Era Digital. Cakrawala: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Dan Studi Sosial, 1(2), 1–14. https://doi.org/10.33507/cakrawala.v1i2.73

Nashir, H. (2015). Islam Berkemajuan: Konsep dan Implementasi Muhammadiyah. Suara Muhammadiyah.

Rahman, I. A., & Erianjoni, E. (2023). Peran Guru dalam Mencegah Tindakan Kekerasan Fisik pada Siswa di SMPN 1 Banuhampu. Jurnal Perspektif, 6(1), 143–152. https://doi.org/10.24036/perspektif.v6i1.733

Sekolah, H., & Tarbiyah, T. I. (2022). Peran Guru Sebagai Pelaku Perubahan. Educatioanl Journal: General and Specific Research, 2(3), 391–396.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (3rd ed.). Alfabeta.

Syamsuddin, D. (2010). Pendidikan Muhammadiyah: Pilar Perubahan Sosial Berbasis Nilai Islam.

Tilaar, H. A. . (2004). Pendidikan, Kebudayaan, dan Masyarakat Madani Indonesia. Remaja Rosda Karya.

Wijaya, M. F. F., Tarik, A. A., Nadid, E., Islam, F. A., & Surabaya, U. M. (n.d.). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN AL ISLAM KEMUHAMMADIYAHAN BERBASIS PROJECT BASED LEARNING. 28–37.

Yasin, M., Ikhsan, M., Hawa, E., & Nadila, A. D. (2024). Peran Guru Sebagai Agen Perubahan di Sekolah Dan Masyarakat. 02, 279–288.

Zuhdi, M. (2017). Islamic Education in Indonesia. Journal of Indonesian Islam, 11. https://doi.org/10.1007/978-3-319-53620-0_32-1