Implementasi Tata Tertib Sekolah dalam Meningkatkan Disiplin Siswa di SMK Negeri 1 Likupang Barat

Triana W. Kaempe; Yoseph D.A. Santie; Veronike E.T Salem

Penulis

Triana W. Kaempe Universitas Negeri Manado Penulis
Yoseph D.A. Santie Universitas Negeri Manado Penulis
Veronike E.T Salem Universitas Negeri Manado Penulis

Kata Kunci:

Implementasi, Tata Tertib, Sekolah, Disiplin Siswa

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi tata tertib sekolah dalam meningkatkan disiplin siswa di SMK Negeri 1 Likupang Barat. Pendekatan penelitian kualitatif yang digunakan dalam penelitian ini meliputi proses pengumpulan data, wawancara, dan observasi lapangan. Berdasarkan temuan penelitian, disiplin siswa di SMK Negeri 1 Likupang Barat dikatakan masih kurang karena disiplin siswa masih 95%. Contohnya seperti, datang terlambat, bolos, cara berpakaian tidak rapi, masih ada yang saling membully dan juga sering sekali mendengar siswa berbicara dan melontarkan kata-kata kotor/makian, bahkan ada siswa laki-laki yang merokok dibelakang sekolah. Hambatan yang ditemui dalam implementasi tata tertib sekolah yaitu karena kurangnya kesadaran siswa tersebut untuk patuh terhadap tata tertib yang telah dibuat pihak sekolah, karena masih terbawa kebiasaan buruk dari rumah, pergaulan bebas, dan juga faktor kesengajaan siswa tersebut yang ingin mencari perhatian. Upaya pembentukan disiplin siswa melalui implementasi tata tertib sekolah yang dilakukan guru yaitu sanksi berjenjang dimulai dengan teguran langsung dan pembinaan jika ada yang melakukan pelanggaran, kemudian sanksi tahap 1, 2 dan 3 dengan menggunakan surat panggilan orangtua.

Referensi

R. Mesra, E. Erianjoni, and F. Eriyanti, “The social meaning of money in social interaction of boarding students,” in International Conferences on Educational, Social Sciences and Technology, 2018, no. 1978, pp. 43–50. doi: 10.29210/201816.

Y. Daniel, A. Santie, F. H. Mamonto, M. Lasut, and R. Mesra, “Penerapan Gaya Kepemimpinan Egaliter Orang Minahasa di Universitas Negeri Manado,” vol. 9, no. 1, pp. 549–556, 2023, doi: 10.58258/jime.v9i1.4696/http.

M. F. Hidayat, C. V Muyu, and R. Mesra, “Peran guru dalam meningkatkan disiplin siswa di SMA Negeri 1 Motoling,” urnal Integr. dan Harmon. Inov. Ilmu-Ilmu Sos., vol. 3, no. 5, pp. 525–532, 2023, doi: 10.17977/um063v3i52023p525-532.

S. Julaiha, “Konsep Kepemimpinan Kepala Sekolah,” Tarb. Wa Ta’lim J. Penelit. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 6, no. 3, pp. 179–190, 2019.

S. Pupu Fauziah, “Penguatan pendidikan karakter melalui budaya sekolah,” Tadbir Muwahhid, vol. 5, no. 1, 2021.

S. Syaparuddin and E. Elihami, “Peranan pendidikan nonformal dan sarana pendidikan moral,” J. edukasi Nonform., vol. 1, no. 1, pp. 173–186, 2019.

S. P. Tama, N. Sari, K. Anwar, M. Pertiwi, and R. Mesra, “Kreativitas Guru Ppkn Dalam Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid 19 Di Sma Muhammadiyah Padang Panjang,” vol. 8, no. 1, pp. 188–194, 2023.

Y. Daniel, A. Santie, H. Gugule, Y. H. Wenno, R. Mesra, and X. Y. Wood, “Tantangan Mahasiswa Kkn Mbkm Program Studi Sosiologi Unima Dalam Mengajar Di Smas Pgri Rurukan Tomohon Timur,” vol. 8, no. 1, pp. 152–157, 2023.

M. Imbar and R. Mesra, “Faktor-Faktor Krusial dalam Manajemen Pembelajaran Sejarah di Masa Pandemi (Studi Pada Jurusan Pendidikan Sejarah Unima),” J. Ilm. Mandala Educ., vol. 8, no. 3, pp. 2174–2184, 2022, doi: 10.36312/jime.v8i2.3672/http.

R. Mesra, A. Waldi, W. Wijaya, and Y. Melia, “Perilaku Mahasiswa Pendidikan Sosiologi UNIMA Ketika Pembelajaran Online,” vol. 8, no. 3, pp. 2056–2067, 2022, doi: 10.36312/jime.v8i2.3586/http.

D. C. Wati and D. B. Arif, “Penanaman nilai-nilai religius di sekolah dasar untuk penguatan jiwa profetik siswa,” Pros. Konf. Nas. Kewarganegaraan III p-ISSN, vol. 2598, p. 5973, 2017.

N. Hidayati and D. Rustyawati, “Kepala Sekolah Sebagai Penentu Kebijakan Pendidikan Di Sekolah Dasar,” Prem. J. Islam. Elem. Educ., vol. 1, no. 2, pp. 91–103, 2019.

Y. D. A. Santie, R. Mesra, and P. R. Tuerah, “Management of Character Education (Analysis on Students at Unima Sociology Education Study Program),” in 3rd International Conference on Social Sciences (ICSS 2020), 2020, vol. 473, no. Icss, pp. 184–187. doi: 10.2991/assehr.k.201014.041.

R. Rahman, G. D. Sumilat, and R. Mesra, “Implementation Group Task Assignment ’ s Method to Increase Social Interaction Students on Online Learning System,” in International Joined Conference on Social Science (ICSS 2021), 2021, vol. 603, no. Icss, pp. 333–336.

A. H. Ilata, Y. D. A. Santie, V. E. T. Salem, M. F. Hidayat, R. Mesra, and U. N. Manado, “Lingkungan pergaulan remaja di smp negeri 13 halmahera barat,” ETIC (EDUCATION Soc. Sci. JOURNAL), vol. 3, no. 2, pp. 110–116, 2022, doi: 10.53682/jpjsre.v3i2.4995.

F. H. Mamonto and R. Mesra, “Persepsi Mahasiswa FISH UNIMA tentang Implementasi Materi Mata Kuliah dalam Pembentukan Karakter dan di Kehidupan Sosial,” vol. 9, no. 1, pp. 382–391, 2023, doi: 10.58258/jime.v9i1.4603/http.

R. Mesra, M. F. Hidayat, V. E. T. Salem, and T. Tanase, “Lecturer Creativity in the Use of Online Learning Media at Manado State University,” IJECA (International J. Educ. Curric. Appl., vol. 5, no. 3, 2022.

Y. D. A. Santie and R. Mesra, “Manajemen Kelas Dosen Pendidikan Sosiologi Unima dalam Meningkatkan Semangat Belajar Mahasiswa pada Pembelajaran Online,” Ideas J. Pendidikan, Sos. dan Budaya, vol. 8, no. 3, p. 1039, 2022, doi: 10.32884/ideas.v8i3.958.

L. J. Moleong, “Metodologi penelitian kualitatif edisi revisi,” 2007.

M. A. Afrizal, “Metode penelitian kualitatif,” Jakatra PT Raja Graf. Persada, 2014.

D. Ibrahim, “Penelitian kualitatif,” J. Equilib., vol. 5, pp. 1–8, 2015.

M. Huberman, “Analisis Data Kualitatif,” Jakarta UI Pres, TT, 1992.