Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi di SMAN 1 Sukaraja Kabupaten Bogor

Dani  Ramdani; Romi Mesra

Authors

Dani Ramdani Universitas Terbuka Author
Romi Mesra Universitas Negeri Manado Author

Keywords:

Gadget, Hasil Belajar, Sosiologi

Abstract

Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan gadget terhadap hasil belajar mata pelajaran Sosiologi di SMAN 1 Sukaraja Kabupaten Bogor. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kuantitatif jenis korelasi yang dilakukan di SMAN 1 Sukaraja Kabupaten Bogor. Subyek penelitian yang telah dilakukan sebanyak 108 siswa.Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data variabel penggunaan gadget oleh siswa adalah dengan angket, sedangkan variabel hasil belajar mata pelajaran Sosiologi dari nilai ulangan harian yang telah dilakukan. Uji instrument dilakukan dengan uji validitas dan reliabilitas, sedangkan teknik analisa data yang telah terkumpul dilakukan dengan analisa regresi linear sederhana. Hasil olah data menunjukkan bahwa nilai signifikansi (Sig.) adalah sebesar 0,006. Nilai tersebut lebih kecil dari nilai probabilitas 0,05 sehingga menunjukkan bahwa ada pengaruh positif dan signifikan penggunaan gadget terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sosiologi di SMAN 1 Sukaraja Kabupaten Bogor.

References

Afif, M., Qusaeri, A., Khasanah, M., & Khasbulloh, R. M. (2023). Pengaruh Budaya Organisasi Terhadap Inovasi Pada Perusahaan Teknologi : Studi Deskriptif Pada Startup XYZ Di Kota Bandung. Sanskara Manajemen Dan Bisnis, 01(03), 114–123. https://doi.org/10.58812/smb.v1.i03

Alisah Belgis Lusiana, R. M. (2024). Pondok Pesantren Sebagai Lembaga Pembentuk Generasi Muslim yang Berkarakter di Desa Kesilir, Wuluhan, Jember. ETIC (EDUCATION AND SOCIAL SCIENCE JOURNAL), 1(3), 177–190. https://naluriedukasi.com/index.php/eticjournal/article/view/18

Anggraini, G., Ramadhan, S., Fauzi, Permata Sari, D. M., & Bernianti. (2020). Utilization of Social Media As A Learning Media for Promoting Sampit Language. Journal of Physics: Conference Series, 1477(4), 221–229. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1477/4/042054

Arifin, M. (2019). Pengantar Ilmu Pendidikan. Guepedia.

Arifin, Z. (2016). Perilaku Remaja Pengguna Gadget: Analisis Teori Sosiologi Pendidikan. Jurnal Pemikiran Keislaman, 26(2), 287–316. https://doi.org/10.33367/tribakti.v26i2.219

Arini, L., Rizqi, N. R., & Harahap, Y. N. (2022). Pentingnya Pembatasan Penggunaan Gadget Untuk Meningkatkan Minat Belajar Anak. JALIYE: Jurnal Abdimas, Loyalitas, Dan Edukasi, 1(1), 8–13. https://doi.org/10.47662/jaliye.v1i1.247

Dewanti, T., Widada, W., & Triyono, T. (2016). Hubungan Antara Keterampilan Sosial Dan Penggunaan Gadget Smartphone Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sma Negeri 9 Malang. Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling, 1(3), 126–131. https://doi.org/10.17977/um001v1i32016p126

Galingging, C. I., Pratiwi, D. S., Amaliah, D., Ananda, E., Mubarak, M. Z., Ilmi, R. B., & Asyifa, S. (2022). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Prestasi Belajar Siswa Man 3 Medan Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Handayani, 13(1), 14–20. https://doi.org/10.24114/jh.v13i1.35871

Hyangsewu, P., Islamy, M. R. F., Parhan, M., & Nugraha, R. H. (2021). Efek Penggunaan Gadget terhadap Social Behavior Mahasiswa dalam Dimensi Globalisasi. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(2), 127–136. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i2.39156

Inggriyani, F. (2021). Penggunaan Gadget Pada Pembelajaran Daring Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 7(02), 329–337. https://doi.org/10.36989/didaktik.v7i01.231

Khulwia, K. (2018). Pengaruh Penggunaan Gadget dan Lingkungan Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS di Kelas VII SMP Negeri 13 Malang. Iniversitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.

Kulsum, U. (2022). Gadget Pada Generasi Z: Media Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid. Jurnal Guru Kita PGSD, 6(2), 106. https://doi.org/10.24114/jgk.v6i2.33438

Mesra, Umaternate, F. (2021). Application of the Learning Model “Baca Dulu” Break Out Class Daring and Luring as an Effort to Overcome the Various Obstacles of Online Learning During The Covid-19 Pandemic at UNIMA Sociology Education Study Program. Proceeding ICHELSS 2021, 639–645. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/hispisi/article/view/22394

Mesra, R., Pratiwi, D., Handayani, R., Wiguna, I. B. A. A., Suyitno, M., Sampe, F., Halim, F. A., Saptadi, N. T. S., Purwati, H., & Ridhani, J. (2023). Teknologi Pendidikan. Sada Kurnia Pustaka.

Nikmawati, Bintoro, H. S., & Santoso, S. (2021). Dampak Penggunaan Gadget terhadap Hasil Belajar dan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 9(2), 254–259. https://doi.org/10.23887/jeu.v9i2.38975

Nurhalipah, R., Yustiana, M., Saeni, & Muslih, M. (2020). Pengaruh Gadget Terhadap Minat Belajar pada Anak-Anak. Seminar Nasional Informatika (Semansif), 1(8), 172–177.

Purwanto, F., & Nafsah, S. (2023). Pengaruh Penggunaan Gawai (gadget) terhadap Hasil Belajar Siswa. Indonesian Journal Education Basic, 1(2), 113–120.

Rahmandani, F., Tinus, A., & Ibrahim, M. M. (2018). Analisis Dampak Penggunaan Gadget (Smartphone) terhadap Kepribadian dan Karakter (Kekar). Jurnal Civic Hukum, 3(1), 18–44. https://doi.org/10.22219/jch.v3i1.7726

Restela, R., & Putri, H. (2023). Penggunaan Gadget untuk Menciptakan Pembelajaran yang Efektif. Jurnal Sekolah PGSD Unimed, 7(2), 291–299.

Santie, Y. D. A., & Mesra, R. (2022). Manajemen Kelas Dosen Pendidikan Sosiologi Unima dalam Meningkatkan Semangat Belajar Mahasiswa pada Pembelajaran Online. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 8(3), 1039. https://doi.org/10.32884/ideas.v8i3.958

Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. CV. Alfabeta, Bandung, 25.

Wahyuningrum, S. R., & Fitriyah. (2023). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Pola Belajar Siswa di SMPN 4 Pamekasan. DA’WA: Jurnal Bimbingan Penyuluhan & Konseling Islam, 2(2), 49–60. https://doi.org/10.36420/dawa.v2i2.217