Revitalisasi Perpustakaan dan Pojok Baca sebagai Upaya Meningkatkan Minat Baca Siswa melalui Kampus Mengajar 6 di SD GMIM Tonsea Lama

Jessica Syalomita Moningka; Romi Mesra

Penulis

Jessica Syalomita Moningka Universitas Negeri Manado Penulis
Romi Mesra Universitas Negeri Manado Penulis

Kata Kunci:

Revitalisasi Perpustakaan, Pojok Baca, Minat Baca Siswa, Kampus Mengajar 6

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi revitalisasi perpustakaan dan pojok baca sebagai upaya meningkatkan minat baca siswa di SD GMIM Tonsea Lama melalui Program Kampus Mengajar 6. Latar belakang penelitian ini didasari oleh kondisi perpustakaan yang kurang terawat dan pojok baca yang belum dimanfaatkan secara optimal, sehingga budaya literasi siswa relatif rendah. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan observasi partisipatif, didukung dokumentasi dan wawancara informal terhadap siswa dan guru. Data dianalisis secara deskriptif untuk memahami dampak program terhadap perilaku membaca siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa revitalisasi perpustakaan berhasil menciptakan ruang baca yang lebih nyaman, menarik, dan rapi sehingga meningkatkan kunjungan siswa. Pojok baca di kelas membuat akses terhadap bacaan lebih dekat dengan siswa dan mendorong mereka untuk membaca sebelum pembelajaran dimulai. Dampak nyata terlihat dari meningkatnya antusiasme siswa dalam menyampaikan ringkasan bacaan dan lebih seringnya keterlibatan mereka dalam kegiatan literasi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa program revitalisasi perpustakaan dan pojok baca tidak hanya meningkatkan minat baca siswa, tetapi juga membentuk budaya literasi baru di sekolah dasar. Kontribusi Program Kampus Mengajar 6 menjadi bukti nyata bahwa intervensi sederhana dan kolaboratif mampu memberikan dampak signifikan bagi peningkatan mutu pendidikan dasar.

Referensi

Aini, Q., & Nurjanah, N. (2021). Peran Pojok Baca dalam Meningkatkan Minat Literasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 23–31.

Bronfenbrenner, U. (1979). The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design. Harvard University Press.

Creswell, J. W. (2016). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). SAGE Publications.

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic Motivation and Self-Determination in Human Behavior. Springer.

Dewi, R. (2020). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 20(2), 115–124.

Imron, A., & Zamdani, M. (2023). Revitalisasi Perpustakaan Sekolah untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa. Jurnal Pendidikan, 14(2), 55–66.

Krashen, S. (2004). The Power of Reading: Insights from the Research (2nd ed.). Heinemann.

Kurniasih, D., & Sani, B. (2019). Pengaruh Lingkungan Belajar terhadap Minat Baca Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 25(1), 77–84.

Laporan Akhir Program Kampus Mengajar 6. (2025). Universitas Negeri Manado.

Moleong, L. J. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.

Nazir, M. (2014). Metode Penelitian. Ghalia Indonesia.

Nurjanah, S., & Wulandari, T. (2021). Efektivitas Perpustakaan Sekolah dalam Meningkatkan Budaya Literasi Peserta Didik. Jurnal Literasi Pendidikan, 8(2), 145–156.

Piaget, J. (1972). The Psychology of the Child. Basic Books.

Rahmawati, F., & Hidayat, A. (2022). Pojok Baca sebagai Sarana Meningkatkan Keterampilan Literasi Anak Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 7(1), 34–42.

Savitra, F. (2022). Penerapan Pojok Baca dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas V di MIN 4 Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 45–55.

Skinner, B. F. (1953). Science and Human Behavior. Macmillan.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sunanda, A., Raharjo, T., & Wulandari, I. (2020). Revitalisasi Perpustakaan Berbasis Difusi IPTEKS untuk Meningkatkan Budaya Literasi di MI Muhammadiyah Jambangan Sragen. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 100–109.

Teguh, M., & Suryani, A. (2021). Peran Guru dalam Mengembangkan Literasi Membaca Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(1), 88–101.

Wahyuni, D., & Arifin, M. (2020). Revitalisasi Perpustakaan Sekolah sebagai Pusat Literasi Siswa. Jurnal Kependidikan Dasar, 11(2), 200–212.

Yunus, M., & Putri, A. (2022). Implementasi Program Literasi Sekolah dalam Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(1), 56–68.