Model Pembelajaran Kelompok Anak Berbasis Spiritual Thinking: Kajian Terhadap Perkembangan Spiritual Peserta Didik di Sekolah Dasar
Kata Kunci:
Pembelajaran Kelompok, Spiritual Thinking, Perkembangan Spiritual, Peserta Didik, Sekolah DasarAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif yang terintegrasi
dengan pendekatan spiritual thinking terhadap pengembangan aspek spiritual peserta didik pada jenjang sekolah dasar.
Latar belakang penelitian ini dilandasi oleh urgensi penguatan pendidikan spiritual sebagai fondasi pembentukan karakter
anak sejak usia dini, dengan menempatkan institusi sekolah sebagai agen strategis dalam internalisasi nilai-nilai
keimanan, moralitas, dan empati sosial. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dengan teknik
pengumpulan data meliputi observasi langsung, wawancara mendalam, dan telaah dokumentasi. Temuan penelitian
menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran kelompok berbasis spiritual thinking berkontribusi secara
signifikan dalam membentuk sikap reflektif, empatik, serta meningkatkan kesadaran moral peserta didik. Kegiatan
seperti diskusi nilai spiritual, pemecahan masalah bermuatan moral, serta praktik keberagamaan sederhana berkontribusi
pada peningkatan aspek spiritual peserta didik secara kognitif dan afektif. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa
pendekatan tersebut efektif dalam mendukung perkembangan spiritual anak di jenjang sekolah dasar
Referensi
Abdurahman, A. H. (2025). Pendidikan Karakter. Pt. Sonpedia Publishing Indonesia.
Adenansi, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan
Akhlak Mulia Mts Tarbiyatul Falah. . Eduspirit: Jurnal Pendidikan Kolaboratif,,
(1), 167-171.
Bantani, F. D. (2025). Analisis Keterampilan Komunikasi Peserta Didik Pada Pembelajaran
Kelas Bilingual. . Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, , 12(2), 368-383.
Isti'adah, F. N. (2025). Pengaruh Dukungan Sosial Terhadap Kesejahteraan Psikologis Pada
Remaja Di Smp Khz Musthafa., . Jurnal Psikoedukasia, 2(3), 359-386.
Jubaedah, J. (2021). Pengaruh Pembiasaan Dan Keaktifan Belajar Pendidikan Agama Islam
Terhadap Religiusitas Siswa Smk Negeri Se-Cilacap Timur. (Master's Thesis,
Institut Agama Islam Negeri Purwokerto (Indonesia)).
Putri, F. A. (2025). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Penerapan Pendekatan
Contextual Teaching And Learning Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Dan Sosial Kelas Iv Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Bungo. . Edu Society: Jurnal
Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 1321-1328.
Rofiqoh, Y. F. (2025). Peran Guru Sebagai Model, Inspirasi Dan Motivator Ramah Budaya
Untuk Membimbing Siswa Di Sekolah Dasar. . Jurnal Pendidikan Dan
Pembelajaran, , 4(01), 63-83.
Rosyad, R. (2021). Pengantar Psikologi Agama Dalam Konteks Terapi. Prodi S2 Studi
Agama-Agama Uin Sunan Gunung Djati Bandung.
Yasin, M. R. (2024). Buku Ajar Pengantar Pendidikan. . Pt. Sonpedia Publishing Indonesia.
Zespira, H. (2022). Optimalisasi Pembelajaran Tahfizh Al-Qur’an Dan Dampaknya
Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Di Sd It Alam Arroyyan Kota Padang.
(Doctoral Dissertation, Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat).
Zulman, Z. (2022). Pengembangan Kecerdasan Spiritual Melalui Pendidikan Holistik (Studi
Kasus Di Sekolah Karakter Indonesia Heritage Foundation, Depok, Jawa Barat).
(Bachelor's Thesis).
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 NALURI EDUKASI JURNAL PENDIDIKAN
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
