Adaptasi Peserta Didik Terhadap Kurikulum Merdeka di SD Negeri 010 Tanjungpinang Timur

Penulis

  • Rini Wulandari Universitas Terbuka Penulis
  • Andi Nurlela Universitas Hasanuddin Penulis

DOI:

https://doi.org/10.64924/0jf8xt15

Kata Kunci:

Adaptasi, Kurikulum Merdeka

Abstrak

Penerapan Kurikulum Merdeka menjadi langkah revolusioner dalam pendidikan Indonesia, membawa tantangan dan peluang baru bagi siswa dan pendidik. Penelitian ini mengeksplorasi bagaimana siswa di SD Negeri 010 Tanjungpinang Timur beradaptasi dengan kurikulum baru ini, sekaligus mengidentifikasi faktor penghambat dan pendukung dalam proses implementasinya. Dengan pendekatan kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap siswa kelas VI C dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka memberikan dampak besar pada proses pembelajaran, mendorong siswa untuk lebih mandiri, kreatif, dan terlibat aktif dalam kegiatan belajar. Namun, keterbatasan fasilitas, pemahaman guru yang belum optimal, serta latar belakang sosial ekonomi siswa menjadi tantangan yang harus diatasi. Dukungan berupa pelatihan guru dan peningkatan sumber daya pendidikan dinilai penting untuk mengoptimalkan implementasi kurikulum ini. Temuan ini mempertegas bahwa meskipun adaptasi terhadap perubahan membutuhkan waktu dan upaya, Kurikulum Merdeka memiliki potensi untuk menciptakan pembelajaran yang relevan, menyenangkan, dan berkualitas. Penelitian ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan strategi pendidikan di masa depan.

Referensi

ALdventyalnal, B. D., ALsdinialh, E. N. AL., ALfrilialni, M., Malgdallenal, Fitri, S. F. N., & Prihalntin. (2024). Dalmpalk Kebijalkaln Perubalhaln Kurikulum Merdekal di Sekolalh Dalsalr Balgi Guru daln Pesertal Didik. Journall on Educaltion, 06(02), 11819–11826.

ALmruddin, Werdiningsih, R., Lusialnal, M. S., Sutalgunal, I. N. T., Floral, H. S., Rinalldi, K., Solong, N. P., Widodo, T. W., Munim, AL., & Khalsalnalh. (2022). Pendekaltaln Sosiologi daln ALntropologi dallalm Pendidikaln. Cendekial Mulial Malndiri.

Dewi, L. M. AL. W., & ALstuti, N. P. E. (2022). Halmbaltaln Kurikulum Merdekal Di Kelals IV SDN 3 ALpualn. Jurnall Pendidikaln Dalsalr Ralre Pustalkal, 4(2), 31–39.

Dr. Zoyal F. Sumalmpow, M. Pd. (2024). Pengembalngaln Kurikulum. Cetalkaln 1. Selalt Medial.

Halnifalh, N. (2016). Sosiologi Pendidikaln. Cetalkaln 1. UPI Sumedalng Press.

Lalralsalti, N. J., Sumalrjono, Ralhmalh, Salputri, H. AL., & Pralstowo, AL. (2023). Implementalsi Kurikulum Efektif Di Sekolalh Dalsalr Dallalm Proses ALdalptalsi Kurikulum Balru. Jurnall Ilmialh Pendidikaln Dalsalr, 08(03), 6099–6114.

Nisal, S. K., Yoenalnto, N. H., & Nalwalngsalri, N. AL. F. (2023). Halmbaltaln daln Solusi dallalm Implementalsi Kurikulum Merdekal paldal Jenjalng Sekolalh Dalsalr: Sebualh Kaljialn Literaltur. Jurnall Kependidikaln, 12(3), 267–296. https://jurnalldidalktikal.org

Rusdialnal, H. AL., & Salepuloh, H. AL. (2022). Sosiologi Pendidikaln: Menuju Pendidikaln Unggul daln Kompetitif (Cetalkaln 1). MDP.

Shihalb, F., Faluzi, AL., & Qurtubi, AL. (2023). ALdalptalsi Kebijalkaln Kurikulum Merdekal di Sekolalh Dalsalr. Jurnall Pendidikaln Daln Konseling, 5(2), 4600–4605.

Sukmalwalti, F., Widyalningrum, R., Reksialnal, Halsibualn, N. S., Ralhmaldi, Kurnialwaln, F., & Prihalstalri, E. B. (2023). Kaljialn daln Evallualsi Kurikulum. Cetalkaln 1. Praldinal Pustalkal.

Suyalnto, B. (2022). Metode Penelitialn Sosiall Edisi Ketigal. Prenaldal Medial.

Ningsih, L. F., & Ifdil, I. (2023). Conditions of Lealrning Loss in Students During The Palndemic Covid-19. Jurnall Penelitialn Guru Indonesial, 8, 204–211. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.29210/02020344

Wulalndalh, S., Hufald, AL., & Sulistiono, E. (2023). Urgensi Kurikulum Merdekal dallalm Pembelaljalraln Sosiologi Paldal Pendidikaln ALbald 21. Jurnall Sosiallisalsi , 10(3), 59–66.

Unduhan

Diterbitkan

2025-06-20

Cara Mengutip

[1]
R. Wulandari and A. . Nurlela, “Adaptasi Peserta Didik Terhadap Kurikulum Merdeka di SD Negeri 010 Tanjungpinang Timur”, NEJP, vol. 2, no. 2, pp. 98–105, Jun. 2025, doi: 10.64924/0jf8xt15.