Efektivitas Model Auditory Intellectually Repetition (AIR) dalam Pembelajaran Himpunan Kelas VII SMP Negeri 2 Wera

Mutmainah Mutmainah; Nur Baeti

Authors

Mutmainah Mutmainah Universitas Nggusuwaru Author
Nur Baeti Universitas Nggusuwaru Author

Keywords:

Efektivitas, Auditory Intellectually Repetition

Abstract

Matematika merupakan bagian terpenting dari pengetahuan dan keterampilan dalam dunia pendidikan. Belajar matematika terhubung dengan kehidupan nyata. Model pembelajaran Auditory Intellectual Repetition (AERO) merupakan pembelajaran yang menggunakan panca indera untuk memahami materi matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan pembelajaran matematika siswa kelas VII SMP Negeri 2 Wera dengan menggunakan model Auditory Intellectual Repetition (AIR). Jenis penelitian yang digunakan adalah pilot eksperimen dengan kelas eksperimen tunggal dan desain penelitian studi kasus tunggal. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Alat penelitian yang digunakan meliputi postes, survei respon siswa, lembar observasi guru dan siswa, serta teknik analisis data meliputi analisis deskriptif dan analisis statistik inferensial. Berdasarkan hasil penelitian terungkap data deskriptif menunjukkan aktivitas belajar siswa memperoleh total skor 2300 dengan rata-rata 79,31 (kategori aktif), aktivitas guru dengan rata-rata 3,105 (kategori baik). Tingkat respon siswa sebesar 90%, dan hasil belajar siswa memperoleh nilai 2300 dengan rata-rata 79,31 (rata-rata). Dengan demikian, model pembelajaran Auditory Intelligence Repetition (AERO) efektif diajarkan kepada siswa SMP Negeri 2 Wera. Analisis menggunakan statistik inferensial menunjukkan bahwa model pembelajaran Auditory Intelligence Repetition (AERO) efektif diajarkan pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Wera.

References

Astuti, Yetri & Anggraini, W. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (Air) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Kemagnetan Kelas Ix Smp N 1 Penengahan Lampung Selatan. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education. Vol.1, No.2

Badawi, Pertiwi & Dewi. 2022. Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Air (Auditory, Intellectualy, Repetition)Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV SDN Nusa Tenggara. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA). Vol.2, No.2

Ekasari, E.R.R, & Trisnawati, N. 2021. Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X OTKP di SMKN 2 Buduran. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP). Vol. 9, No.1

Hidayati, N.A, & Darmuki, A. 2021. Penerapan Model Auditory Intellectually Repetition (AIR) untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pada Mahasiswa. Jurnal Educatio. Vol. 7, No.1

Muzayyana, Coesamin, & Djalil. 2018. Efektivitas Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition Ditinjau dari Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Unila, Vol. 6, No.1

Palguna1, Parwati & Divayana. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition Berbantuan Media Pembelajaran I-Spring Terhadap Motivasi Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMA. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia. Vol.10 No. 2

Patni, L.D.P, Parwati, N.N, & Suharta, I.G.P. 2018. Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Air Disertai Penilaian Portofolio. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Indonesia.Vol. 7, No. 1

Pratiwi. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Air Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Edu Math. Vol.7, No.2SSS

Putra.F.G. 2017. Eksperimentasi Pendekatan Kontekstual Berbantuan Hands On Activity (HoA) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika. Vol.8, No.1

Rahayuningsih, S. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Matematika Model Auditory Intellectually Repetition (Air). Erudio ( Journal of Educational Innovation), Vol.3, No.2

Ramadhani, Y.G & Dewi, N.R. 2022. Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Siswa Kelas VIII Materi SPLDV dengan Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR). PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika 5, 500-506

Risdianti, Ana, Kartono, Masrukan. (2019). Pengaruh Corrective Feedback dalam Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) pada Pencapaian Kemampuan Representasi Matematis Siswa. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika 2, 10-15

Srimuliati. 2020. Kemampuan Sintesis Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model Pembelajaran Air (Auditory, Intellectually And Repetition) Di Sma Negeri 3 Kejuruan Muda. Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika. Vol.4, No.1

Sonia, Aminah, & Sholihat. 2023. Penggunaan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Reepetition (AIR) Berbantuan GeoGebra untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. PI-MATH: Jurnal Pendidikan Matematika Sebelas. April. Vol. 2, No. 1

Wati, A Mashuri, & Rahmawati. 2023. Eksperimentasi Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition Terhadap Pemahaman Konsep Matematika. Jurnal Jendela Matematika Vol. 1 No. 2