Peran Guru Dalam Penggunaan Metode Pemberian Tugas Pada Topik Sosiologi Kelas VII SMP Negeri 1 Tombariri

Danielo Ogi; Veronika E.T.  Salem; Nismawati Nismawati

doi:10.64924/668sfh58

Authors

Danielo Ogi Universitas Negeri Manado Author
Veronika E.T. Salem Universitas Negeri Manado Author
Nismawati Nismawati Universitas Negeri Manado Author

DOI:

https://doi.org/10.64924/668sfh58

Keywords:

Peran Guru, Metode Pemberian Tugas, Topik Sosiologi, Kelas VII

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam penerapan metode pemberian tugas pada topik Sosiologi di kelas VII SMP Negeri 1 Tombariri. Latar belakang penelitian didasari oleh kebutuhan untuk meningkatkan pemahaman konsep Sosiologi dan menumbuhkan sikap tanggung jawab serta kemandirian belajar siswa melalui penggunaan metode pemberian tugas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman (Sugiyono, 2011). Teori kemp dan dayton proses pembelajaran digunakan untuk penelitian ini serta teori fungsionalisme talcott parsons. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran dalam perencanaan penggunaan metode pemberian tugas pada topik sosiologi sebelum mengimplementasi dalam pembelajaran, guru berperan aktif dalam membangun interaksi dengan siswa serta lingkugan sosial, kemudian guru juga berperan dalam mengevaluasi keseluruhan tugas yang telah dikerjakan siswa sebagai bagian penting dalam penilaian akhir.

References

Creswell, J. W. 2014. Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). SAGE Publications.

Eko Risdianto, M.Cs 2019. Analisis Pendidikan Indonesia di era revolusi industri 4.0. Bengkulu: Universitas Bengkulu.

Kemp, J.E., & Dayton, C. 1985. Planning and Producing Instructional Media. Harper & Row Publishers.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. 2014. Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.

Ritzer, G., & Goodman, D. J. 2004. Teori Sosiologi Modern (Edisi ke-5). Jakarta: Kencana.

Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Maryati, K., Suryawati, J., & Suminar, N. R. 2022. Sosiologi untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Esis (Erlangga).

Merton, R. K. 1968. Social theory and social structure (Rev. ed.). Free Press.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. 2014. Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.

Muhammad Nursa ‘ban, Supardi, 2023. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SMP/MTs Kelas VII. Yogyakarta: Penerbit Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Moleong, L. J. 2017. Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Nursam Lubis, 2015. Meningkatkan Kreativitas Siswa dengan Menggunakan Metode Pemberian Tugas pada Mata Pelajaran Sosiologi. Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial 7(1), Diakses pada 20 April 2025.

N. Suparno, T.D Haryo Tamtomo. 2022. IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) SMP/MTS kelas VII Kurikulum Merdeka. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Nugraheni, A. 2020. Penerapan Metode Pemberian Tugas dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Sosial, 6(2),. Diakses pada 10 April 2025.

Zoni H.S, Nismawati, Maryam L, 2020. School Dropout (Case Study of Farmers Children in Tounsaru District of South Tondano Minahasa Regency). Advances in Social Science, Education and Humanities Research, volume 473, diakses pada 18 april 2025