Penerapan Nilai Demokrasi di SMP Negeri 6 Ranoyapo Desa Lompad
DOI:
https://doi.org/10.64924/84v5vh19Keywords:
Nilai Demokrasi, Pembelajaran Kelompok, Kultur Sekolah, Pemilihan OSIS, Pendidikan KewarganegaraanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan nilai-nilai demokrasi di SMP Negeri 6 Ranoyapo di Desa Lompad dengan fokus pada strategi pembelajaran, kultur sekolah, dan praktik demokrasi dalam organisasi siswa. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam terhadap guru dan siswa, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah menerapkan model pembelajaran kelompok yang melibatkan partisipasi aktif siswa dalam diskusi dan interaksi untuk mengembangkan keterampilan demokratis. Sekolah juga membangun kultur demokratis melalui pembiasaan nilai-nilai saling menghargai pendapat dan menghormati sesama siswa dalam kehidupan sekolah sehari-hari. Pemilihan ketua OSIS yang dilaksanakan secara demokratis memberikan pembelajaran otentik tentang proses pemilihan, kampanye, dan pengambilan keputusan politik. Ketiga strategi ini terintegrasi dalam menciptakan ekosistem pendidikan demokrasi yang holistik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan nilai-nilai demokrasi di SMP Negeri 6 Ranoyapo efektif dalam membentuk karakter demokratis siswa melalui pendekatan komprehensif yang melibatkan pembelajaran di kelas, kultur sekolah, dan praktik organisasi siswa. Rekomendasi penelitian mencakup pengembangan inovasi pembelajaran partisipatif, penguatan kompetensi guru, dan pelibatan orang tua dalam mendukung pendidikan demokrasi.
References
Apple, M. W., & Beane, J. A. (2007). Democratic Schools: Lessons in Powerful Education. Portsmouth, NH: Heinemann.
Ardhianto. (2025). Strategi Pendidikan Demokrasi di Satuan Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan.
Banks, J. A. (2008). Diversity, Group Identity, and Citizenship Education in a Global Age. Educational Researcher, 37(3), 129-139.
Biesta, G. (2007). Education and the Democratic Person: Towards a Political Conception of Democratic Education. Teachers College Record, 109(3), 740-769.
Creswell, J. W. (2016). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Dewey, J. (1916). Democracy and Education: An Introduction to the Philosophy of Education. New York: Macmillan.
Fullan, M. (2007). The New Meaning of Educational Change. New York: Teachers College Press.
Jackson, P. W. (1968). Life in Classrooms. New York: Holt, Rinehart and Winston.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2009). An Educational Psychology Success Story: Social Interdependence Theory and Cooperative Learning. Educational Researcher, 38(5), 365-379.
Kemendikbudristek. (2021). Panduan Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Kvale, S., & Brinkmann, S. (2009). InterViews: Learning the Craft of Qualitative Research Interviewing. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Lickona, T. (1991). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. New York: Bantam Books.
Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic Inquiry. Beverly Hills, CA: Sage Publications.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Newmann, F. M., & Wehlage, G. G. (1993). Five Standards of Authentic Instruction. Educational Leadership, 50(7), 8-12.
Ngombar, Y., Wadu, L. B., & Ladamay, I. (2019). Partisipasi Warga Negara dalam Nilai Demokrasi untuk Meningkatkan Keterampilan Warga Negara Melalui Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan.
Parker, W. C. (2003). Teaching Democracy: Unity and Diversity in Public Life. New York: Teachers College Press.
Purwaningsih, E. (2021). Implementasi Nilai-Nilai Demokrasi dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SMP Islam Nurul Hidayah Reni Jaya Depok. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan Hukum.
Ramadani, Noe, & Rajaloa. (2022). Implementasi Nilai-Nilai Demokrasi dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Kelas VIII SMP Negeri 4 Kota Ternate. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan.
Rohmah, N. (2019). Pendidikan Demokrasi di Sekolah. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial.
Sihono. (2003). Sistem Pendidikan Nasional dalam Perspektif Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003. Jakarta: Depdiknas.
Slavin, R. E. (2011). Cooperative Learning: Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Winataputra, U. S. (2015). Pendidikan Kewarganegaraan: Refleksi Historis-Epistemologis dan Rekonstruksi untuk Masa Depan. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 ETIC (EDUCATION AND SOCIAL SCIENCE JOURNAL)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
