Pengembangan Teknologi Pembelajaran di SD Katolik Kinilow
Kata Kunci:
Teknologi Pembelajaran, Sosialisasi, SD Katolik Kinilow, Pelatihan, Pengabdian MasyarakatAbstrak
Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk mensosialisasikan teknologi pembelajaran kepada guru, siswa, dan orang tua di SD Katolik Kinilow. Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini meliputi: (1) studi pendahuluan untuk mengidentifikasi kebutuhan dan tingkat pengetahuan awal tentang teknologi pembelajaran; (2) pelatihan dan workshop yang berfokus pada penggunaan perangkat lunak dan perangkat keras pembelajaran yang relevan; (3) pendampingan intensif selama implementasi teknologi dalam proses belajar mengajar; dan (4) evaluasi untuk mengukur efektivitas sosialisasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman dan keterampilan penggunaan teknologi pembelajaran di kalangan guru dan siswa. Guru mampu mengintegrasikan teknologi dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Siswa menunjukkan peningkatan minat belajar dan kemampuan dalam mengakses informasi dan berkolaborasi secara digital. Selain itu, orang tua juga menunjukkan peningkatan pemahaman tentang peran teknologi dalam mendukung pendidikan anak-anak mereka. Kesimpulan dari kegiatan ini adalah bahwa sosialisasi teknologi pembelajaran yang komprehensif dapat meningkatkan kualitas pembelajaran di SD Katolik Kinilow.
Referensi
Anderson, T., & Dron, J. (2021). Three generations of distance education pedagogy. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 12(3), 80-97.
Ariany, Y., Ardi, A., & Rahmi, Y. L. (2018). Analisis Pemahaman Guru IPA se-Kecamatan Lima Kaum terhadap Pelaksanaan Standar Proses dan Standar Penilaian Kurikulum 2013. JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP), 2(1). https://doi.org/10.24036/jep/vol2-iss1/134
Bustomi, I., & Umam, K. (2017). Strategi pemberdayaan ekonomi santri dan masyarakat di lingkungan pondok pesantren wirausaha lantabur kota cirebon. Al-Mustashfa Jurnal Penelitian Hukum Ekonomi Syariah, 2(1). https://doi.org/10.24235/jm.v2i1.1625
Dharmayanti, W., & Munadi, S. (2014). Faktor-faktor yang memengaruhi minat siswa smp masuk SMK di Kota Pontianak. Jurnal Pendidikan Vokasi, 4(3), 343-355. https://doi.org/10.21831/jpv.v4i3.2563
Dwiningrum, S. I. A. (2019). Culture-based education to face disruption era. Social Humanities and Educational Studies (SHEs) Conference Series, 1(2), 116-123. https://doi.org/10.20961/shes.v1i2.26728
Dwiyanto, B. M. (2011). Model peningkatan partisipasi masyarakat dan penguatan sinergi dalam pengelolaan sampah perkotaan. Jurnal Ekonomi Pembangunan Kajian Masalah Ekonomi dan Pembangunan, 12(2), 143-154. https://doi.org/10.23917/jep.v12i2.196
Johannes, N. Y., Ritiauw, S. P., & Abidin, H. (2020). Implementasi budaya sekolah dalam mewujudkan pendidikan karakter di SD Negeri 19 Ambon. PEDAGOGIKA Jurnal Pedagogika dan Dinamika Pendidikan, 8(1), 11-23. https://doi.org/10.30598/pedagogikavol8issue1page11-23
Kartika, T., Ruskana, R., & Fauzi, M. I. (2018). Strategi pengembangan daya tarik Dago Tea House sebagai alternatif wisata budaya di Jawa Barat. THE Journal Tourism and Hospitality Essentials Journal, 8(2), 156-168. https://doi.org/10.17509/thej.v8i2.13746
Kemendikbud. (2021). Laporan kinerja Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi tahun 2020. Jakarta: Kemendikbud.
Livingstone, S., & Blum-Ross, A. (2020). Parenting for a digital future: How hopes and fears about technology shape children's lives. Oxford University Press.
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2020). Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017-1054.
Muchamad Suradji. (2018). Pengembangan teknologi informasi dan komunikasi di bidang kesiswaan, kepegawaian dan keuangan di SMA Muhammadiyah 1 Gresik. TA'LIM Jurnal Studi Pendidikan Islam, 1(2), 169-180. https://doi.org/10.52166/talim.v1i2.957
Novianti, D., & Fatonah, S. (2018). Literasi media digital di lingkungan ibu-ibu rumah tangga di Yogyakarta. Jurnal Ilmu Komunikasi, 16(1), 1-16. https://doi.org/10.31315/jik.v16i1.2678
Palaiologou, I. (2020). Child observation: A guide for students of early childhood. Learning Matters.
Prasetyorini, H., Mustaji, & Bachri, B. S. (2017). Pengembangan materi pada mata pelajaran IPA dalam platform course networking sebagai media pembelajaran secara blended learning untuk meningkatkan hasil belajar dan keterampilan kolaborasi peserta didik kelas VII SMP. Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik), 2(1), 50-58. https://doi.org/10.26740/jp.v1n1.p50-58
Prensky, M. (2021). Teaching digital natives: Partnering for real learning. Corwin Press.
Rahman, A., Sari, D., & Wibowo, E. (2021). Peran orang tua dalam mendukung pembelajaran digital di era pandemi. Jurnal Pendidikan Keluarga, 15(2), 89-102.
Redecker, C., & Punie, Y. (2017). European framework for the digital competence of educators: DigCompEdu. Publications Office of the European Union.
Reich, J., & Mehta, J. D. (2020). Failure to disrupt: Why technology alone can't transform education. Harvard University Press.
Rusi, I., & Febriyanto, F. (2021). Perencanaan strategis sistem informasi untuk optimalisasi layanan sekolah menggunakan Ward and Peppard. Jurnal Sisfokom (Sistem Informasi dan Komputer), 10(2), 293-301. https://doi.org/10.32736/sisfokom.v10i2.1170
Sari, M., & Wulandari, T. (2020). Implementasi teknologi pembelajaran di sekolah dasar: Studi evaluatif program pelatihan guru. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(3), 156-171.
Siemens, G., & Tittenberger, P. (2019). Handbook of emerging technologies for learning. University of Manitoba.
Sitadevi, L. (2017). Membangun ketahanan kota terhadap dampak perubahan iklim: Studi kasus Kota Bandar Lampung. Jurnal Perencanaan Wilayah dan Kota, 27(3), 235-248. https://doi.org/10.5614/jrcp.2016.27.3.2
Situmorang, J., & Pardede, H. (2022). Analisis kebutuhan teknologi pembelajaran di sekolah dasar katolik wilayah Manado. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 45-58.
Sopacua, Y., & Salakay, S. (2020). Sosialisasi mitigasi bencana oleh Badan Penanggulangan Bencana Daerah Kota Ambon. Communicare Journal of Communication Studies, 2(1), 1-10. https://doi.org/10.37535/101007120201
Sunardi. (2017). Pengelolaan praktik kerja industri di Sekolah Menengah Kejuruan Muhammadiyah 1 Sukoharjo. Manajemen Pendidikan, 12(1), 106-114. https://doi.org/10.23917/jmp.v12i1.2968
Uran, L. L. (2018). Evaluasi implementasi KTSP dan Kurikulum 2013 pada SMK se-Kabupaten Belu, Nusa Tenggara Timur. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 22(1), 1-16. https://doi.org/10.21831/pep.v22i1.13309
Utami, R., & Setiawan, B. (2022). Strategi sosialisasi teknologi pembelajaran di komunitas sekolah: Pendekatan partisipatif. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(2), 78-92.
van Dijk, J. (2020). The digital divide. Polity Press.
Voogt, J., & Roblin, N. P. (2020). A comparative analysis of international frameworks for 21st century competences: Implications for national curriculum policies. Journal of Curriculum Studies, 44(3), 299-321.
Warsah, I., Imron, I., Siswanto, S., & Sendi, O. A. M. (2020). Strategi implementatif KKNI dalam pembelajaran pendidikan Islam di IAIN Curup. Jurnal Tarbiyatuna, 11(1), 1-16. https://doi.org/10.31603/tarbiyatuna.v11i1.3442
Wijayanti, M., Yunita, T., & Dharmanto, A. (2020). Pembelajaran perguruan tinggi dalam jaringan (daring) masa pandemi Covid-19. Jurnal Kajian Ilmiah, 1(1), 1-12. https://doi.org/10.31599/jki.v1i1.268
Wijaya, A., Sari, L., & Pratama, D. (2019). Kesiapan sekolah dalam implementasi teknologi pembelajaran di Indonesia. Jurnal Administrasi Pendidikan, 26(2), 112-128.
Wijoyo, H. (2020). Socialization of the accreditation assessment system (SISPENA) of the national accreditation board for early childhood education (PAUD) and non formal education (PNF) in Bengkalis, Riau Province. Jurnal Humanities Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 63-70. https://doi.org/10.24036/jha.0102.2019.3.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Collaborative: Journal of Community Service
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
